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實(shí)驗(yàn)條件
電子電工實(shí)驗(yàn)中心（https://dzdg.shu.edu.cn/）簡介： |
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上海大學(xué)電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下設(shè)“電子電工實(shí)驗(yàn)中心”、“工程教育中心”和“電子通信專業(yè)實(shí)踐中心”，位于上海大學(xué)寶山校區(qū)B樓的5層和6層，以及上海大學(xué)東校區(qū)翔英樓的3層和4層，建筑面積約3750平米，設(shè)備資產(chǎn)總額1940萬元?，F(xiàn)有專職教師24人，其中具有博士學(xué)歷4人，碩士學(xué)歷4人，副高級職稱7人。中心負(fù)責(zé)9999js金沙老品牌及影視學(xué)院、材料學(xué)院、中歐學(xué)院、機(jī)自學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院及理學(xué)院25個專業(yè)的電子電工類實(shí)驗(yàn)課程，開出實(shí)驗(yàn)課程46門/年，開出實(shí)驗(yàn)個數(shù)和課題數(shù)300多個，教授本科生6000人/年，完成實(shí)驗(yàn)量30萬人時/年。 上海大學(xué)電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心經(jīng)過多年建設(shè)，于2005年被批準(zhǔn)為首批上海市市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（基地）。為進(jìn)一步加強(qiáng)電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，在校和設(shè)備處等部門的大力支持下，近五年中，先后投入1000多萬元，建成了工程實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室等。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式管理。 中心除完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的日常教學(xué)外，還提供本科生、研究生、教師，特別是優(yōu)秀學(xué)生在電路設(shè)計(jì)、算法設(shè)計(jì)以及片上系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的良好條件，承擔(dān)了本校電子信息學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)選修課的課程項(xiàng)目實(shí)踐，進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、電子設(shè)計(jì)競賽、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并取得了可喜的成就。在歷屆全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽中，多次獲全國一等獎、二等獎和上海市一等獎、二等獎等獎項(xiàng)，在上海高校中名列前茅。還主辦校電子設(shè)計(jì)競賽、嵌入式系統(tǒng)競賽和物聯(lián)網(wǎng)比賽等。 中心積極進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新，近年來出版了實(shí)驗(yàn)教材4本，更新實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書15本。 電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中升華理論，在實(shí)踐中獲得能力，在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)新；以客觀規(guī)律辦事，實(shí)事求是，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力，保證面上質(zhì)量，擇優(yōu)拔尖培養(yǎng)，始終以學(xué)生就業(yè)競爭力和進(jìn)一步深造來確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，已成為一個適應(yīng)本科生從進(jìn)校到畢業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。 |
工程教育（高級）實(shí)驗(yàn)室簡介 |
工程教育（高級）實(shí)驗(yàn)室是面向9999js金沙老品牌大三、大四學(xué)生開設(shè)工程教育（高級）課程的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)全天候開放，主要承擔(dān)工程教育（高級）課程教學(xué)任務(wù)，同時還承擔(dān)各種學(xué)科競賽的培訓(xùn)輔導(dǎo)、優(yōu)秀本科生的培養(yǎng)、學(xué)生科技創(chuàng)新活動輔導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)等任務(wù)?！肮こ探逃备呒壥且婚T獨(dú)立的實(shí)踐性環(huán)節(jié)課程，目的是幫助學(xué)生提高電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、電路組裝調(diào)試和科技創(chuàng)新能力?！肮こ探逃闭n程對傳統(tǒng)的教學(xué)模式作出了根本性改革，在形式上采用了完全“放手”的做法，徹底改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)上被動、從屬的地位，讓學(xué)生獨(dú)立面對實(shí)際工程課題，通過自身努力來完成課題設(shè)計(jì)制作任務(wù)，并在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)工程規(guī)范。經(jīng)過“工程教育”訓(xùn)練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)向完整電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的跨越，向參與應(yīng)用型、研究型項(xiàng)目方向發(fā)展。學(xué)生以“課題組”為單位，每組自選一個課題，要求利用一個學(xué)期的時間，按照實(shí)際電子應(yīng)用課題的研發(fā)要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成課題的立題、資料檢索、方案設(shè)計(jì)和論證、工作計(jì)劃制定、系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)組裝調(diào)試、撰寫課題總結(jié)報(bào)告等環(huán)節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷整個課題設(shè)計(jì)開發(fā)的全過程。“工程教育”采取答疑、咨詢式教學(xué)方法，針對不同階段、不同性質(zhì)的問題采用不同的指導(dǎo)方式。只幫助分析問題、講原理、講方法，擺脫學(xué)生對老師的依賴，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獨(dú)立分析問題解決問題的能力和主動學(xué)習(xí)精神。 工程教育（高級）課程的特色在于強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“卓越工程師”的綜合素質(zhì)。對學(xué)生加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，密切了學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，提高人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性，培養(yǎng)了學(xué)生順利進(jìn)入將來職業(yè)的能力，順利地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生過渡到職業(yè)人的角色。課程能幫助學(xué)生更好地整合之前學(xué)過的知識點(diǎn)，把學(xué)生學(xué)到的零碎知識整合為統(tǒng)一的整體，打通各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將知識點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來，幫助學(xué)生以綜合視野整體構(gòu)建所學(xué)知識。通過項(xiàng)目實(shí)踐理解工程學(xué)科專業(yè)知識之間的聯(lián)系，形成跨學(xué)科的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將這些知識應(yīng)用于實(shí)際生活場景中。 工程教育課程培養(yǎng)未來從事工程事業(yè)需要的職業(yè)精神，如溝通能力；獨(dú)立決策能力；團(tuán)隊(duì)合作能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；自我評價和評價他人的能力；收集、分析和綜合資料的能力；責(zé)任、安全、質(zhì)量、效率的意識；關(guān)心自然和人類可持續(xù)發(fā)展的工程倫理意識。幫助學(xué)生了解企業(yè)所需的基本技能，增加學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn) ，使他們更快更好地適應(yīng)未來崗位的要求。 |
工程教育（中級）實(shí)驗(yàn)室簡介 |
工程教育（中級）實(shí)驗(yàn)室是面向9999js金沙老品牌大二學(xué)生的實(shí)踐類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)室配備電腦、示波器、直流穩(wěn)壓電源以及實(shí)驗(yàn)板等設(shè)備；實(shí)驗(yàn)室配備計(jì)算機(jī)、交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)和信息化管理。同學(xué)通過FPGA實(shí)驗(yàn)板（或單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板）設(shè)計(jì)與制作，加深理解常用電子元件器識別與分類、常用儀器的使用、集成電路的應(yīng)用以及常用軟件工具的使用。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)動手能力，同學(xué)通過在實(shí)驗(yàn)板上應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的理論知識進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)對理論知識的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)同學(xué)工程意識，使同學(xué)了解系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法。在FPGA實(shí)驗(yàn)板（或單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板）設(shè)計(jì)與制作過程中，要求同學(xué)獨(dú)立完成查閱資料、課題方案制定、軟硬件設(shè)計(jì)、EDA電路模擬仿真、電路的組裝調(diào)試、最終提交作品和總結(jié)報(bào)告，通過模擬真實(shí)工程項(xiàng)目開發(fā)研究的環(huán)境，使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本流程與方法。在整個學(xué)習(xí)過程中，要求同學(xué)態(tài)度積極進(jìn)取，大膽心細(xì)，培養(yǎng)優(yōu)良的工作作風(fēng)。通過課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題能力、嚴(yán)密邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。 |
創(chuàng)新工作室簡介 |
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創(chuàng)新工作室是面向全院本科生開放的實(shí)驗(yàn)平臺，是優(yōu)秀本科生參與工程實(shí)踐、科技創(chuàng)新和學(xué)科競賽訓(xùn)練的活動基地。實(shí)驗(yàn)室配備比較齊全的高端實(shí)驗(yàn)設(shè)備、多種實(shí)驗(yàn)平臺和EDA開發(fā)仿真軟件，主要包括：常用測量儀器、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)平臺、應(yīng)用軟件開發(fā)平臺、通信系統(tǒng)仿真軟件、視音頻處理系統(tǒng)、傳感檢測系統(tǒng)、各類模塊電路等。實(shí)驗(yàn)室營造真實(shí)、開放、自由、寬松的科技創(chuàng)新工作環(huán)境，為廣大具有科技創(chuàng)新興趣的學(xué)生提供了一個施展特長和交流學(xué)習(xí)的平臺，配備具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。通過參與老師的科研項(xiàng)目、申請各類大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、參與自制實(shí)驗(yàn)裝置的研發(fā)和參加各類學(xué)科競賽等，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的激情和調(diào)動學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性，有效提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在教與學(xué)的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)潛能。在教學(xué)方式上秉承“習(xí)而學(xué)”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)啟發(fā)式、交互式、討論式、探究式教學(xué)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的精神和自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,使知識獲取的過程成為創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新人格養(yǎng)成的過程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)實(shí)踐性教學(xué)與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合。 |
通信與電子信息專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心 |
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通信與電子信息專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心位于翔英樓三樓，是首批上海市市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（上海大學(xué)電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心），主要面向9999js金沙老品牌高年級本科生開放，涵蓋通信工程、電子信息工程、電磁場與微波、生物醫(yī)學(xué)工程、光電工程、大數(shù)據(jù)六大本科專業(yè)方向，重點(diǎn)建設(shè)通信系統(tǒng)、視音頻技術(shù)、電磁場與微波技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)、光電技術(shù)、云計(jì)算等實(shí)驗(yàn)平臺。圍繞9999js金沙老品牌本科教學(xué)課程項(xiàng)目改革與產(chǎn)業(yè)化學(xué)院建設(shè)方向，通信與電子信息專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心近年來積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能級提升，依托上海大學(xué)先進(jìn)通信與人工智能創(chuàng)客空間平臺智能化共享技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了無人化智能開放與智能管理。不斷創(chuàng)新與國內(nèi)一流高校以及華為、Intel、TI、ST等業(yè)界領(lǐng)先企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，完善沉浸式創(chuàng)新工場、虛擬化專業(yè)仿真平臺、校企聯(lián)合創(chuàng)新中心、專業(yè)學(xué)科競賽等方面的布局，近年來獲得榮譽(yù)包括挑戰(zhàn)杯全國特等獎在內(nèi)的國家級獎項(xiàng)數(shù)十項(xiàng)、教育部產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人項(xiàng)目4項(xiàng)、上海市教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)、上海市五四青年獎?wù)隆氫搩?yōu)秀教師獎、上海市育才獎等，負(fù)責(zé)承辦上海大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)大賽、上海大學(xué)嵌入式系統(tǒng)大賽、上海大學(xué)人工智能創(chuàng)新大賽。 |
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